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大发体育:打破壁垒之间的第一和第二课堂

时间:2021/2/27 19:38:29  作者:  来源:  浏览:20  评论:0
内容摘要:实践性是劳动教育的一个重要特征。大学是实践场景最密集的舞台,直接与职业生涯接壤,实践是大学生的课堂。办好高校劳动教育,必须全面准确地把握“实践”的内涵,建立和完善实践育人制度。发挥实践的综合教育价值。德、智、体、艺是人全面发展的总体目标,也是一种教育体系。在这一体系中,道德教育处于主导地位。劳动和教育不仅是德育的重要支...

实践性是劳动教育的一个重要特征。大学是实践场景最密集的舞台,直接与职业生涯接壤,实践是大学生的课堂。办好高校劳动教育,必须全面准确地把握“实践”的内涵,建立和完善实践育人制度。

发挥实践的综合教育价值。德、智、体、艺是人全面发展的总体目标,也是一种教育体系。在这一体系中,道德教育处于主导地位。劳动和教育不仅是德育的重要支撑,也是德育、智育、体育、美育发挥育人作用的必要载体和途径。总之,劳动可以陶冶情操、提高智力、强健身体、陶冶美,劳动和教育具有综合的、不可替代的作用。构建实践教育体系,要以学生的全面发展为着眼点,强调顶层设计,加强制度建设,从修改和完善培养方案入手,坚持价值引导、知识转移、能力培养,实行德育为先。

强调认识和行动在实践中的统一。经过长期建设,目前高校实践教育场景丰富多样,大致可分为国情考察、军事训练、实践教学、专业实践、志愿公益、社会服务、课外创新、海外实践等。这些教育活动的共同特点是理论与实践相结合、认知与探究相结合、脑与手相结合。他们中的许多人站在科技变革和社会变革的前沿,挑战着传统的教育教学模式。高校应把握时代的特征,以实用教育为核心,加快教育教学改革,培养人才,实现高质量发展,打破壁垒之间的第一和第二课堂,,促进从“teaching-centered”转换到“教学的”。


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